“玉兰临风一棵棵，我们是可爱的小花朵，阳光照耀雨露滋养，健康快乐歌声多……”
近日，北京师范大学实验幼儿园（以下简称“北师大实验幼儿园”）迎来了建园110周年。教师和孩子们用温暖的声音，唱出了幼儿园的美好生活。
北师大实验幼儿园的前身是创立于1915年的北京女子师范学校附属蒙养园。110年来，从最初一所蒙养园发展到如今拥有8所园的集团园，“蒙以养正，倡导开新”是这所百年老园的发展之源、精神之基。
尊重儿童
北师大实验幼儿园有一个大大的园标，小木铎形状经过孩子们的创造，变成了一个立体的大蜗牛，充满童趣。
孩子们的想象和创造，有说不完的故事。幼儿园里的树是大自然馈赠给孩子们的礼物，也是蒙养百年的历史见证。孩子们在树下捡栾树果实，触摸低下头的苹果枝条……
古树郁郁葱葱，招来了很多鸟。十几个鸟类观察箱，让孩子们有了细致观察的机会。有一天，玉兰树上飞来了珠颈斑鸠，孩子们对这个小精灵充满好奇。当斑鸠蛋被乌鸦吃了之后，他们特别气愤，但也明白这是自然法则。于是，他们通过写信、画画、自编自演情景剧，来表达对生命的爱与尊重。
尊重儿童，就体现在日常点滴中。
在实幼人心里，以儿童为本的教育理念，首先体现在尊重儿童上。真正将儿童看作有独立人格和个性特点的人，尊重他们的个性差异和兴趣爱好，尊重他们的权利与发展需求。这样的尊重，让儿童可以身心舒展地玩耍。
“面向儿童，我们是教育者，也是学习者。尊重儿童的背后，实际上是把自己当成研究儿童的学习者。”北师大教授李敏谊说。
研究儿童
“在漫漫百年的历史中，我们发现幼儿园唯一不变的特质便是它的研究性。”北师大实验幼儿园园长夏华颖说。
1915年，北京女子师范学校附属蒙养园设立时，就肩负着培育幼儿及为师范院校提供学前教育研究基地和承担学生见习实习的双重任务。
研究儿童，是北师大实验幼儿园的一个突出特点。幼儿园借助北师大教科研力量，持续进行课题研究，以此促进教师素质及保教质量提升。在这个过程中，实幼人坚持：不盲从，借鉴的国际先进教育理念需要在实践中接受检验；重学习，在专家指导和接待观摩中不断提升；重应用，在研究中不断反思和改进课程实践。这些“坚持”使该园的课程变革一直走在全国前列。
这里是高校附属唯一的百年园所，是20世纪50年代苏联支持中国学前教育的实践基地，是最早开展蒙台梭利中国化实践研究的实验园，为新中国首批学前教育干部的培养作出了突出贡献。
时代在发展，儿童研究的侧重点也在变，一段时期有一个主题。当《幼儿园保育教育质量评估指南》出台后，幼儿园便将落实评估指南作为推进高质量发展的着力点。
“我们坚守研究性特质，学习借鉴，遵循循证研究的思路，明确循证实践和协同赋能两大路径，学习与倾听、评价与反馈、支持与引领三个环节。”夏华颖说，孩子和教师的成长让人欣喜。
促进儿童主动发展
“来看看我们的地震仪。”户外游戏时间，一个小男孩邀请记者去看他的搭建。几个轮胎摞起来后，小男孩搬来球和泡沫块，依次放到中间的洞中，直到洞被填平，然后用一根软管连接。“地震来了，软管会传导，触动装置就会摇晃。”小男孩说。
在北师大实验幼儿园，只要是有利于促进儿童主动发展的，就要借鉴吸收其先进方面，在变革中实现提升。
从研究儿童社会性发展，到培养儿童独立性、“做中学”科学教育改革，再到儿童发展性评价，实幼人认为，儿童的发展是主动的，教师要在尊重儿童兴趣的基础上使其全面而富有个性地发展，最终成为生活和学习的主人。
幼儿园里，孩子们通过自主管理自己的生活，逐步建立起自信心、积极的自我概念和独立的人格。他们在日常生活中参与食品制作，照顾自己的植物，积极承担铺被、抬床、清扫等劳动任务，在游戏中自主制订游戏计划，与伙伴一起进行游戏回顾与复盘。
光阴似箭，岁月如梭。比岁月更长的，是人的成长。一代一代人的奋斗，铸就了百年蒙园花婆娑。站在110周年的历史节点上，实幼人该往哪里去？
“守正创新、面向未来，既是对百年历程的深情致敬，更是对教育未来的庄严承诺。”北师大实验幼儿园党总支书记杜军说，实幼人将继续担当“试验田”和“示范田”的重任，为每一个孩子的幸福童年奠基。
《中国教育报》2025年05月25日 第01版
作者：本报记者 纪秀君 赵彩侠 田玉
